Page 131 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书
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前功尽弃 叱咤风云 别出心裁
虎视眈眈 忘乎所以 化为乌有
总结今天的学到的阅读方法，写在书上。
七、板书设计）
竹节人
制作：一截长的 八截短的
玩法（乐趣）：破课桌——古战场 下课时——上课时
故事：没收 全神贯注
教案设计：拉萨市达孜区中学 德吉卓嘎
指导教师：拉萨市达孜区教育局教研室 高燕梅
借助资料理解课文主要内容
教学内容
教学内容
本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，一方面是对“结合
资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进，体现了针对不同难度的文
章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元选文特质的观照。
本单元选择了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》作为课文。《少年闰土》选
自鲁迅的短篇小说《故乡》，刻画了一个童年伙伴的形象。《我的伯父鲁迅先生》是鲁
迅的侄女周晔写的回忆性散文，选取日常生活中的小事，刻画了鲁迅在生活中的形象。
鲁迅生活的年代离学生较远，当时的语言表达也与现在的语言表达有差异，所以必须
借助资料，才能真正读懂课文。《少年闰土》可以借助《故乡》的写作背景及节选等
资料，更好地把握人物形象，理解课文内容。《我的伯父鲁迅先生》可以借助相关时
代背景资料，理解课文中含义深刻的语句。
1. 《少年闰土》内容介绍
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智
勇敢、聪明能干、见多识广的农村青年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂
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