Page 136 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

教材解读：
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，依次介绍了月下
看瓜刺猹的的闰土，初次相识时的闰土，给我讲新鲜事的闰土，刻画了一个机智勇敢、
聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真
挚的友谊以及对他的怀念之情。

1. 通读全文，整体感知课文。
（1）生默读课文，边读边思考：课文以回忆的方式展开，写了哪些趣事？少年闰
土又有什么特点呢？（生填空）
a. 文中写了：（雪地捕鸟）—（海边拾贝）—（看瓜刺猹）—（看跳鱼儿）这四件事。
b.（淳朴）的闰土，（机智勇敢）的闰土和（聪明能干）的闰土。（答案不唯一，

只要符合文意即可）
（2）最使鲁迅难忘的是哪个场景？——月下看瓜刺猹。
（3）理解难懂词语，读通课文。
同学们，这篇课文中有一些老师觉得很难懂的词语，大家来帮我解决一下。（师
PPT 出示词语：其间、猹、值年、祭祀、五行、装弶、许下愿心、竹匾、秕谷、跳鱼儿）
【这一部分，生可借助文中注释和词典解决，重点解决“猹”这个词，师可通过图片，

文中注释让学生了解这种动物，为后文学习做铺垫】
（4）自由选择喜欢的段落多读几遍。（师可建议学生把第一自然段月下看瓜，第
三自然段闰土的外貌描写和倒数第二自然段“我”的赞叹和向往等段落多读几遍，要
读熟，读出感情。）
（设计意图：整体感知课文内容的设计是让学生从整体上去把握文章内容，做到阅

读教学从“整体——部分——整体”的一个理念。）
2. 聚焦事件，感受人物特点。
（1）师生研读第四自然段，闰土外貌描写的部分。
师泛读第四自然段，生画出描写闰土外貌的词句，想一想：外貌描写与生活环境
有什么联系？（明确：“紫色”说明闰土生活在大海边，身体十分健康；“小毡帽”说

明闰土生活在农村；“银项圈”说明闰土的父亲对他十分疼爱。）
（2）重点研读“瓜地刺猹”部分。
（第 11—15 自然段中，发现作者从语言、动作两个方面，把“月下刺猹”这一件
事情写得具体详细，写出了闰土的机智勇敢，表达“我”对闰土的羡慕与佩服。这一
部分要通过读重点语句，来体会闰土的聪明能干和淳朴善良，要明白“我”为什么写

猹的伶俐？）
（3）分小组学习“雪地捕鸟”“海边拾贝”“观看跳鱼儿”三件事情。
小结：
师：从以上事件的描写中我们可以读出一个朴实、憨厚、淳朴善良，聪明能干的

133

衔接教材教学指导手册--8-23--1改.indd 133 2021/8/31 9:06:54