Page 94 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

教学设计
教学设计

教学目标
教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过了 解具体 事例，品 味关键词句等，体会作者 是如何 表达对 猫的喜 爱之
情的。
3. 学习明贬实褒的写作手法。

重点
重点

体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。

难点
难点
学习明贬实褒的写作手法。

教学过程
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1. 课件出示各种猫的图片。

2. 让接触过猫的学生介绍一下猫。
3. 教师小结：猫聪明灵活，行动敏捷。
4. 导入：猫不仅是同学们喜欢的小动物，作家老舍先生也喜欢。老舍先生一生除
了写作之外，还有两大爱好——养花和养猫。今天，我们一起来认识老舍先生家里的
猫。（出示课文插图）

板书课题：11 猫
（设计意图：欣赏猫的图片，相互介绍猫，是为拉近语文和生活的距离，唤起学生
的生活体验，激发兴趣，帮助学生做好认知准备，为学习课文做铺垫。）
二、了解语文要素，明确学习目标
1. 出示课文导读，引导学生了解本课语文要素。
2. 学习目标：写动物的文章往往充满着作者对动物的感情。阅读《猫》这篇课

文时，我们可以通过作者生动有趣的语言和在具体事例中对猫的动作、神态的细致
描写，以及“明贬实褒”的表现手法，了解猫的特点，体会作者是如何表达对动物
的喜爱之情的。
（设计意图：明确本节课语文要素，为课文的学习指明方向。）

91

衔接教材教学指导手册--8-23--1改.indd 91 2021/8/31 9:06:53