Page 174 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书
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学写读后感
教材内容
教材内容
本次习作的内容是“学写读后感”，意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程
中产生的感想。写读后感能促使学生积极思考，获得更深入的理解，从而实现阅读能
力和表达能力的双重提升。
教材第一部分，明确了什么是读后感。教材结合学生学过的课文，列举了阅读中
常有的感想——对人物印象深刻、被内容所触动、从道理中获得启发，意在唤起学生
的阅读记忆，引发学生的共鸣，为选材提供思路。接着，教材总结了读后感的大致定
义，让学生明白什么是读后感。
教材第二部分，布置了本次习作的任务，并提示了写读后感的方法。教材首先提
示了写读后感的基本思路：先简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的内
容，再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想。简单介绍是要求学生概括文章
或书的主要内容，这是学生在以往的学习中已经逐渐形成的能力；而“写出自己的感
想”是新的要求，对学生来说有一定难度。教材针对这一情况，提示了具体要求：感
想一定要真实、具体；既可以联系已有的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的
个别语句。
教材第三部分提出了成文后的要求。首先，教材列举了两种为读后感拟题目的方
法：一是只列一个正标题；二是“正标题 + 副标题”，其中“正标题”是习作中心意思
的提炼，“副标题”是对正标题的补充说明。这种“正标题 + 副标题”的题目形式，
在本套教材中第一次出现，意在引导学生学习新的拟题方法。接着，教材提出了自评
与交流的要求：先自己读一读，看有没有把感想表达清楚，再与同学交流分享。通过
自评和互评，有助于学生发现习作中的问题并有针对性地进行修改，使表达更清晰。
教学目标
教学目标
1. 能初步了解写读后感的基本方法。
2. 能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
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