Page 169 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书
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表达真情实感
教材内容
教材内容
本次习作的例文是《阳光的两种用法》。例文的内容源于日常生活，情感表达真实、
自然，为学生习作提供了范例。习作“让真情自然流露”，要求学生选择印象深刻的
事情表达自己的真情实感。
《阳光的两种用法》主要写了“我”的母亲和毕大妈充满智慧地使用阳光：冬天
中午晒被子，夏天用缸中太阳晒热的水洗澡，表现了她们的生活智慧和美好内心，表
达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。例文
旁批从两个角度提示怎样表达真情实感：一是通过具体的事例表达情感；二是可以围
绕一条主线表达情感。习作围绕“让真情自然流露”，引导学生写一件印象深刻的事，
真实自然地抒发自己的情感。教材提供了两组共计十四个表达情感体验的词语，一组
词语表达的是积极的情感体验，另一组词语表达的是消极的情感体验。这些词语旨在
激活学生的情感体验，打开习作的思路。
教材从写前、写中和写后三个方面对本次习作进行全过程指导。写之前要先回
忆事情的经过和当时的心情，理清习作的思路；写的时候，注意把印象深刻的内容
写具体，情感表达自然。教材强调写印象深刻的内容，是为了唤起学生真实的情感
体验，使学生易于表达。写完后同桌互评，要求说说哪些地方较好地表达了真实情
感。本次习作要求“较好地表达”真情实感，相较于以往的习作，突出了情感表达
要自然的要求。
教学目标
教学目标
1. 能选择合适的内容，把内容写具体。
2. 能真实自然地表达自己的情感。
教学建议
教学建议
教学时，重要的是如何调动学生的生活经验和情感积累。可以先借助教材中表示
情感体验的词语唤醒学生的生活记忆，交流自己印象深刻的事情，进而明确本次习作
的要求；然后指导学生选择合适的事例，真实自然地表达自己的情感，完成习作；最
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