Page 125 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

屈精神和英雄气概。
讲授《开国大典》时，在通读课文的基础上，让学生借助小标题梳理课文所描写
的场面，初步把握主要内容。进而聚焦“阅兵式”，感受作者如何运用点面结合的方
法描写场面。之后，继续学习其他三个场面，结合具体语句，体会开国大典的热烈气
氛和人们激动、自豪的心情。

参考答案
参考答案

◇《狼牙山五壮士》

1. 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌

2. 本段既有五位战士痛击敌人的情形，也就是“面”的描写，又有每位战士的表
现，也就是“点”的描写。面的描写，让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团
结勇敢；点的描写，写出了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。点面结合，层次
感及画面感强，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
◇《开国大典》

1. 提示：按时间顺序梳理。如“群众入场”“举行典礼”“阅兵式”“群众游

行”等。
2. 提示：先说说这个场面描写了哪些内容，再按照阅兵式的顺序，边读边勾画，
思考课文是如何点面结合描写这个场面的。课文中既有总体描写的句子，如“由东往
西，缓慢进场”，又有对各兵种的具体的“点”的描写。

◇ 综合运用
1. 提示：注意成语的运用，以及用准确、短促有力的动词进行连续动作描写的
方法。
2. 提示：注意场面描写时的顺序，体会语言的感染力和表达效果。
3. 重复词语的使用，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使
语言富有感染力。

选择恰当的阅读方法

教学内容
教学内容

本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法”。“有目的地
阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的

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