Page 48 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

的是健壮茂盛的样子。
泥泞：指的是烂泥。用联系生活方法可以理解这个词语。泥，我们都知道烂泥，
“泞”字也是从三点水。所以，可以理解为泥。泥泞指的是烂泥。
荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木，棘指的是酸枣树。“剌”“赖”是形近字，
要会辨析；这个词语以前我们没有学过，所以，我们可以直接用查字典的方法理解。

花瓣：花的各片。用拆字法可以理解。查字典我们可以知道“瓣”意思为“组成
花冠的各片”。“瓣”可以与“辩”“辫”“辨”等字辨析。
晶莹：光亮。结合上下文理解，课文中“那花瓣上晶莹的露水”，我们联系生活经
验可以知道露水是光亮的。
年迈：年老。用近义词辨析法可以理解。

寻觅：寻找，寻求。用近义词辨析法和结合上下文理解法，课文中说“我们四处
寻觅”，“四处”指的是到处，那么“四处寻觅”指的是：到处寻找。
以上是两篇文章中出现的难理解词语的解释，同学们掌握的情况和小组内自主学
习的情况。老师应随时补充和解释。（课堂小结）
接下来我们共同掌握 4 个字的成语：
碧空如洗：蓝色的天空明净得像洗过一样，形容天气晴朗。用拆分词语法，把

4 个字分成“碧空”“如”“洗”3 部分。碧空：蓝色的天空；如：像，一样；“洗”：洗涤；
放在一起就可以理解为：蓝色的天空像洗了一样晴朗。
万里无云：天空没有一丝云彩。这个成语可以用结合上下文理解的方法。课文中
“这一天，碧空如洗，万里无云。”这样写的。上边，我们解释过“碧空如洗”，那么

接下来肯定是“万里无云”了。
引人注目：引起人注意。拆分词语方法分成“引人”和“注目”，引人指的是引起
人的，注目是指注意。合起来就是“引起人注意”。课文中“83 岁高龄的邓小平爷爷
格外引人注目”这个句子里，“引人注目”与前面的“格外”一词，强调了邓小平爷
爷的身份特殊，表现了对邓爷爷平易近人的行为的赞美。也可以借助看插图法理解这
个短语。83 岁高龄、国家领导人等特征会引起人们的注意。（老师补充）

兴致勃勃：兴头很足。拆分词语方法分成“兴致”和“勃勃”。兴致：兴趣；勃勃：
旺盛的样子。结合上下文理解：课文说“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额
头已经满是汗珠，仍不肯休息”，不肯休息是因为“兴致勃勃”，表现了邓小平爷爷的
专心致志和勤劳认真。
以上是两篇文章中出现的难理解的短语的解释和掌握情况，小组内自主学习得到

结论。老师应随时补充和解释。（小结）
（3）我会写：
①课件出示要求会写的词语，同学认读。
②重点指导“茁壮、荆棘、碧空如洗”等词语。

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